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經過開學兩週的course shopping,本學期所修的課程大概是這些(按佔本學期學分比例)：


至於課程實際負荷輕重的比例，大概是這樣：


專題討論一?專題討論一?????shooot!!我選錯課了!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

研究題目的轉與變(2)

在老闆建議下，決定將題目方向改為台灣與挪威人的環境識覺(environmental perception)的跨文化比較。「一方面你在那邊可以操作，另一方面也可以藉此來融入當地的人...」老闆是這麼說的。識覺的種類很多，過去有不少學長姐作災害識覺，而我猜想原先老師的意思或許又是景觀方面的識覺，該怎麼選擇呢？

上週一時的衝動，把留長很久的頭髮又剪到當兵時代的長度。或許對於整理思緒果然有些助益，某一個中午在早餐店吃鐵板麵的時候，看著外頭紛紛飄落的雨絲，腦袋一邊想著全球變遷的問題。「何不來作個對全球環境變遷的識覺比較？」念頭一動，趕緊興匆匆跑去學校上網找了些相關的paper；又花了兩三天釐清研究發問，週五便拿去問了老闆。老師一貫地慈眉善目，看了看後只對於文句稍作修改，看來我的題目該是拍板落定了。

最近在讀城鄉所畢老師那本「教授為什麼沒告訴我」，關於論文寫作這檔事的書。裡頭提到有一種論文題目以引人入勝的文句當主標題，副標題才點出真正的主題，如：「想像我，陷入愛河...與一台機器！－自動化辦公室與社會控制」、「先生不在家，我才有在家的感覺－已婚婦女的住宅空間體驗」。想想那樣的題目也挺屌的，如果拿目前的題目，是不是還可以玩出更有趣的花樣呢？

今日自己跑去迪化年貨大街亂逛一陣，算是體驗年節氣息。現在看到關於挪威的字樣總是特別關注：

研究題目的轉與變(1)

復學之始，滿腦子想著要走務實的路線，多少也懷著點經世濟民的熱血，於是一進來便擬了個環境政策作為研究的方向。若順著這條路線走下去，那應是個牽涉到管理、評價工具、法規的一條道路。

環境政策都還沒開始深入，就在文獻中遭遇了環境正義(environmental justice)。若政策的目的之一在於實踐正義，那這個概念似乎更為核心，也更吸引人－或者說，更為好聽。(「正義」總是帶來無窮想像啊) EJ的概念跟種族脫不了關係，於是結合了老師專長之一的原住民領域，以正發燒的司馬庫斯風倒櫸木事件做為主題，想作個「空間衝突」的分析。這樣的題目並不強調人類學色彩，反而更帶點基進的野心。

學期中seminar時，題目曾被質疑地理學少有衝突相關的理論，當時其實並不以為然：個案就擺在那，沒理論不代表無法分析嘛，要不然過去多少社會科學的理論、模型是怎麼誕生的？大不了野心更大一些，能自己搞個理論不是更好？(後來想想自己也實在不知斤兩，這樣的野心畢竟不是在碩士論文層次上可以實現的啊)

於是在其他老師建議下，同樣的事件轉向自然資源經理的角度探討。老實講，從原先的想法轉到這個方向後，題目就開始變得乏味起來了。倒並非自然資源經理保育的課題無聊，而是風倒櫸木事件套以這個角度分析，我總是覺得反而左支右絀，難以施展。

直到期末交換學生結果公佈後，原先的研究區是無法在國外繼續研究的，總不能前日還在挪威的森林裡臥冰求鯉，隔日便要我在smangus部落參與觀察tayal族人的gaga是怎麼一回事吧？

碩士該寫論文嗎

地思課的時候，忘了原先在討論什麼話題，話鋒一轉提到台灣研究所教育的種種。April說他朋友在台大念MBA，因為據說學校有規劃未來MBA學生course based的學位(不必寫論文)，因此正在觀望能不能將來不必寫論文。April認為，沒有thesis而叫做Master是件奇怪的事。老師也認為，研究所就應該是要經過寫論文的訓練。

Thomas認為碩士可以分成兩種很不同的取向，一種是學術取向，另一種則是就業取向。並且立即上網找了美國著名商學院(忘記是哪間了)的修課規定，指出curriculum規定中沒看到任何關於thesis的要求，畢竟對於企業大老闆來講，任用員工的時候，這個員工的論文做了什麼題目對他來講一點也不重要。

我以為這與歐美學術脈絡的差異也是有關的，美加比較注重學術的養成，因此april比較傾向重視論文的重要性，而這方面台灣學術基本上是很偏向美制的。而歐洲高等教育相對重視技職教育，因此才有許多course based program，短則一年就可以拿到碩士學位。

所以Thomas認為台灣的碩士是世界上最難念的！他看到很多同學碩士唸了四年甚至更久(這可能跟學科也有關，Thomas原先是學歷史的)。老師聽到這裡，說他每次一想到他女兒研究所已經唸了四年就覺得很生氣。(雖然老師總自認為很radical，在許多事物上看法還是相當傳統)

講到延畢，Thomas認為並不是什麼嚴重的問題，畢竟當學生是件不錯的事，還可以一邊工作，一邊住在學校提供的宿舍(比起租房子，宿舍實在是最划算的選擇)。April也說他在UBC也花了6年才拿到BA。

以上的討論結論大抵就是，台灣的碩士學位的確不好拿。

問題是，國家養出這麼多的碩士生，能對社會有多少貢獻？我倒覺得多些人去賺錢比較實際，這年頭，還是在國際上有經濟實力比較重要。目前世界列強影響世界的形式極大部分依靠的是經濟的力量，而台灣政治孤立，無法發展自己的武力，文化上又想擺脫中國的包袱，經濟再衰落的話，我看要走出自己的路實在很難了。

照片是佩姍1/1的婚禮，大概是我認識以來最美的一刻吧！感謝小毛提供。

研究道路的合與分

自上週到系上跟張老師面談後，我就成了「劈腿」的複雜狀態。

劈腿的主要原因就是，去年找了黃老師當我的指導教授，旋即匆匆休學。而今年決定復學並換組的事情始終沒去找黃老師說，就這樣瞞著黃老師偷偷與張老師「交好」了一個禮拜。這陣子在良心(?)的煎熬下，想著老師如果開學發現這小子又跑回系上，還跟了其他老師，應該會很不悅吧？但是之前幾番經過黃老師研究室，佇立在門外就是提不起勇氣向老師提「分手」。

該面對的還是得面對，逃避始終不是辦法。於是準備了曾記麻薯做謝罪禮，在昨晚一夜難眠後，早上先到系上待了一會兒，時近晌午再跺到師門前。「耶？好久不見！」在門口正好走出來去年認識的同學，跟他說明來意之後，他說老師正在跟人說話，不過還是幫我問問。

老師看起來心情出奇的好，講話始終帶著笑容，簡單說明後老師並無面露慍色，只是問了問之前休學後做了什麼，然後依然愉悅的說：「很好啊！很歡迎你回來繼續念！」

就這樣，與正妹教授分手後(嚴正申明，這絕對不是當初我選指導教授的理由)，了卻了心頭一樁大事，也終於可以了無牽絆地展開我的新生活...