Jerusalem isn't cold at all

生：「老師，耶路撒冷不是個人嗎？」
師：「不，耶路撒冷不冷！」
眾生：「老師，你好瞎喔！」

老師最近比較耳背啦，拍謝拍謝...

十字轟炸法

今天跟學生學到的小小遊戲，叫「十字轟炸法」。先提個小小問題然後抽號碼，接著以那位學生為軸心的直行、橫列就必須起立(那位學生除外)，最慢站起來的同學就是最輸，或是被抽到的同學自己也起立則也算輸，輸的同學就要來回答老師問的問題，答不出來滿三次則要懲罰。

當學生精神不濟的時候拿些地理問題來跟他們玩效果還不錯！

在舟山路看到一位阿嬤牽著小孩散步。

這個「牽」，不是牽手的牽，而是拿個繩子綁在小孩背上的牽，就像我蹓我家Bagel用的那種繩子一般。

我在想，在認知發展歷程中被如此牽著成長的小孩，會對他的人格造成什麼樣的影響呢？

也許，長大後的他，跟熟人走在一起就必定要保持在一點五公尺的距離之內，就像一條隱形的繩子繫住了他。也許，他從此不習慣脫離這個圓周的距離以外，因為兒時那好動的雙腳，在無數失敗的嘗試後已讓他學會安分地守在這個圈子內(習得的無助？)。

我絕不會拿繩子來牽我家的小孩散步。

一朝醒來為人師

生活突然變得很忙。看來如何兼顧學業與工作，做好時間管理是接下來必須認真面對的課題。(blog我想盡量保持定時寫點東西，不過可預期的是會精簡些，也..哈，口語些)

一切就是因為突然的機緣，讓我有機會去國中代課幾個月。這下好了，一個沒修教育學程、從來沒有教學經驗的人，立即就被推上前線擔任代課老師，只好硬者頭皮提槍上陣了。從禮拜四知道有工作機會，今天禮拜五去學校與主任跟其他老師面談一下，下週一起就要開始上五個班級8,9年級的地理。

今天觀摩了兩位老師的教學，又體驗了一次國中的氛圍，其實坐在講台下會很自然想跟同學一起起鬨搞怪，比起研究所同學，國中生其實許多地方都直接得可愛。能不能帶好你們，老師會努力的。

心囚

...而這烏鴉就這樣棲上了我的頭頂，雙爪倒鉤似地扣住了腦門，細腿偏又懸繫上了鎖鏈，牢牢纏住心臟。從此，這隻踞在頭頂的黑色巨鳥壓彎了我的腰，我的耳盼是它枯啞的吐息，我的視線籠罩在一層陰影之中。它幾番欲飛走，卻又無奈給哐啷鐵鍊鎖地緊緊的，嘎嗚嘎嗚扯痛了腿，回頭就來啄那顆心。開玩笑，撕扯著肉可一點兒也不好玩，我只得費神安撫餵養它。

從此，也不知是我囚住了它抑或是它囚住了我，我們竟成了某種生命共同體似地，安滿於彼此的存在。

開學三週記

一晃眼，開學竟也三週了。

又回到了這個校園，大學五年，工作再一年，如今是第七個年頭，比之前的生命歷程中待過任何一所學校還要長遠。若連中間當兵的日子算進去，我是見證著這個學校第九年的發展。

看校園裡的商家盛衰流轉，途經的小徑旁卻又拔起了幾棟新大樓。共同、系館、研究生宿舍敲敲打打，明日又是幾番氣象。從大一時候的緊張生澀，到如今不敢說自己慣看了什麼秋月春風，只是滿腦想著該專心致志完成這個階段；而那些學生練唱的歌聲、流洩的琴聲、學生的口號聲或是表演活動穿透而來飽滿的節奏，只在朦朧中偶然牽動一絲對於青春的鄉愁，旋即消散秋風中，陽光映著疾行的背影，安安靜靜地。

開學以來聽了幾門課，最後選了「專題討論一」、「環境地理專論」、「日文一上」、「環境政策與管理」、「地理學思想與方法論」共12學分，又旁聽了「地理資訊系統」、「環境資源保育經理與實習」兩門課，以研究生而言課業是相當的繁重，我自己又還有一些其他的計畫。回歸學生身份後，既是全職的學生，就當把研究生看作是份工作，莫使自己閒下來了。

一個殘酷的現實是，除了在職生，同學大多年歲都比自己小了，雖說不至於有什麼代溝問題，但偶爾總有徒增馬齒的感慨。這屆的同學跟上一屆氣息感覺又很不同，上屆感覺感情還不錯，這屆同學目前為止感覺都滿冷漠，彼此互相不往來，也許是因為才剛開學吧？

暫記到此。

Ipanema在哪裡？

10月5日超級星光大道參賽者林宜融唱的The Girl from Ipanema，一首輕柔的Bossa Nova


歌詞中譯
一個來自Ipanema的女孩,又高又健美的膚色,又年輕又可愛,
當她走過的時候,每個人都發出"啊"的驚嘆
她走路的時候好像跳森巴舞一樣,搖來搖去,婀娜多姿
當她經過的時候,每個人都發出"啊"的驚嘆
喔,可是我只能傷心的看著她,想著我要怎麼告訴她我愛她?
是的,我很樂意付出我的心,但每天當她走去海邊的時候,她只會往前看,而沒有看到我
一個來自Ipanema的女孩,又高又健美的膚色,又年輕又可愛,
當她經過的時候我對著她笑,但她就是沒看到
她就是沒看到
她就是沒看到
她就是沒看到我

為了不讓洪蘭又批評國人缺乏國際觀，來找找Ipaneme在哪裡？

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